教师课堂话语和语伴手势对教学效果的影响研究

作者：孟文华

来源：金融理论与教学, 2022, (02): 98-100.

DOI：10.13298/j.cnki.ftat.2022.02.004

• 课堂话语
• 伴语手势
• 教学效果

随着信息化、多元化的教学模式在大学英语课堂上的不断展开和深入，教师与学生之间的课堂话语和语伴手势也呈现出多元化并对教学效果产生影响。着重探讨高校外语教师在大学英语课堂中所使用的话语及语伴手势对于如何促进和提高课堂教学效果加以分析。

• 单位
  哈尔滨金融学院