在改革开放后,农村小学留守儿童也越来越多,这是由于不少农村父母,为提高家里生活水平而选择进城务工,如此就导致农村留守儿童越发增多,在此情况下也会引发一系列问题,如留守儿童自主学习习惯普遍较差,学习主动性较低等,都会影响农村留守儿童的学习成绩。对此,在农村数学教学中,教师应重视培养留守儿童数学学习习惯,提升其数学学习能力,从而使农村留守儿童数学学习水平可因此获得提高。
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