概念是对数学事物本质属性的概括，是进行数学判断与推理的主要依据.文章认为，当前初中数学概念教学存在的不足主要有：重计算，轻概念；重结论，轻过程；重教材，轻实践.由此提出概念教学可从以下四个方面着手：激趣法引入概念，合理解释概念，理解与归纳概念，区分相似的概念.
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