小学生年龄较小，难以很好地将相应的信息与相关的整体资源进行有效联通和整合，更难以保证将要学习的资源与自身的原始认知体系进行有效融通。因此小学体育教师应紧扣所要训练的内容，关联教学内容的来龙去脉，积极尝试从整体上把握，突出重点，让学生在知其然、更知其所以然的认知体系下，掌握相关的技术动作，形成匹配的技术要领，历练学生的体育运动能力。
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