教师在培育学生核心素养中的作用不容忽视，提升教师素养是提高教育质量和强化教师育人能力的重要环节。调查发现，M高校教师教育课程结构滞后、课程理念落后、课程模块固化、课程比例失调等问题突出。本研究以职前教师素养的培育为目标，构建了以人的全面发展为中心的三环模型，搭建了学生核心素养和教师专业能力之间的桥梁，并结合当前教师教育课程存在的问题，对课程结构进行了反向设计、体系优化和实践反思。
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