多维度欣赏古典诗歌——《锦瑟》教学设计与反思

作者：王辉

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2020, (11): 30-31.

<正>教学目标:知识与技能:会运用近体诗的格律常识诵读、欣赏古典诗歌;过程与方法:学会从语言、文章、文学、文化多维度欣赏古典诗歌;情感态度和价值观:培养执着于人生的崇高品格。教学重点难点:多维度欣赏古典诗歌。教学过程:课前为学生推荐一首歌,出示歌曲相关信息:歌名《此情可待》,作者是美国歌手理查德·马克斯。"此情可待成追忆,只是当时已惘然",据说这首歌的意境取自李商隐的《锦瑟》。带领学生背诵《锦瑟》。