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摘要
在初中数学教学过程中,很多教师都会发现,一些知识点和题型相当容易被大多数学生多次做错,在积攒了足够的教学经验之后,会将这些知识点归纳为易错点。易错点的产生有很多原因,对于不同的易错点,教师需要采取不同的教学方式将之加以纠正。然而值得一提的是,由于易错点本身就是一类学生容易产生错误的知识点,这也就意味着每个教学阶段的易错点都相对固定,教师在教学过程当中,完全可以对这些知识点进行提前干预,通过着重讲解的方式避免学生在该知识点上出现大范围的失误。因此,结合教学经验,对易错点的提前干预措施进行简单的探究。
