“三教”改革背景下高职混合式“金课”的建设探索——以学前教育专业大学英语为例

作者：欧阳前春

来源：海外英语, 2020, (16): 252-259.

• 三教
• 高职
• 大学英语
• 混合式“金课”

开展高职混合式"金课"建设是高职院校"三教"改革的发展趋势。通过加强教师团队建设、建立立体化教材资源、改进教育教学方法,探索构建了高职学前教育专业大学英语线上线下混合式"金课",取得良好教学效果。教师教学理念得以转变,学生的自主学习能力和英语学习质量明显提高,教学评价体系也得到完善。高职混合式"金课"建设,应注意线上线下混合的适切性、教学评价体系的合理性和激励性。

• 单位
  湖南幼儿师范高等专科学校