伴随素质教育的全面开展,教育部门对小学高年级音乐教学提出了新的要求和标准,要求教师转变教学理念,完善教学模式,注重培养学生的审美能力。然而,由于受到多种因素的限制,学生的音乐审美能力较差,学习兴趣较低,不利于促进学生音乐综合素养的形成。这就要求教师应充分认识到音乐学习对小学高年级学生的重要性,注重培养学生的审美能力。主要阐述了小学高年级音乐教学存在的问题,以及小学高年级音乐教学中培养学生审美能力的对策,进而获得较好的教学成效。
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