小学课堂教学的有效性是通过课堂教学活动,使学生有收获、有进步。在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不感兴趣到感兴趣,从不喜欢到喜欢。"好学之不如乐学之""兴趣是最好的老师"。美术教学离不开一个"趣"字,学生只有对学习美术产生兴趣,才能有耐心与恒心投入到学习当中。因此,在了解学生的年龄特点、性格特点及地域特点(比如城镇与农村孩子是有所不同的)基础上,抓准教材内容中所蕴含的兴趣点,才能真正展现美术课堂的魅力,让学生爱上美术课、主动地学好美术,切实提高美术课堂的有效性。
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