数学概念教学的本质,是通过对生活中具体的数学表象进行整体分析,抽象出概念模型,形成对数学本质的认识。本文沿聚焦源头、理清本质、关联表象、解决问题路径展开教学,并提出概念教学时,要关注概念本质的教学,关注概念来源的教学,关注概念联系的教学。回归数学本质,帮助学生主动建构概念,促进学生数学能力和素养的提升。
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