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摘要
乡村教育高质量发展的关键在于师资，具体是教师教学质量，因此提高乡村教师教学质量是发展乡村教育的紧迫任务。文章基于对广西壮族自治区3市3县（区）6个乡镇的25所乡村学校的乡村教师的调查发现，乡村教师教学质量有待提升，尤其是教学能力和教学策略与方法方面较为欠缺。调研发现性别、年龄、教龄、婚姻状况以及家乡所在地这些因素对乡村教师教学质量上存在显著性影响，研究还发现，接受正规师范教育及职后培训是影响乡村教师教学质量的重要因素，此外职业认同与乡村环境适应性越高，乡村教师教学质量越高，但是薪资、生活待遇以及机会激励机制等因素对乡村教师教学质量未呈现显著影响。
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