体悟浸润课堂的幸福味儿——促进学生幸福成长的课堂教学方式变革的实践

作者：陈广东; 顾琴; 任海燕; 胡清

来源：江苏教育研究, 2019, (01): 33-38.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2019.01.007

• 幸福课堂
• 教学方式
• 教学变革

基于师生生命成长、当下课堂教学方式改革、学校转型发展的实际需要,淮安市实验小学在幸福课堂文化内涵指引下,围绕一种理念、两个目标、三育原则、四生课程、五味课堂进行课堂教学方式变革的实践性研究,建构了新型幸福课堂文化内核、幸福课堂教学模式、幸福课堂评价体系,形成以课前三分钟、课堂问中学、课后云作业为例的板块式课堂活动,着力促进学生幸福成长。