教育戏剧融入儿童哲学课的机理与策略

作者：宋欣奕; 丁星

来源：课程教育研究, 2020, (01): 8-9.

• 儿童哲学
• 教育戏剧
• 即兴表演
• 剧情冲突
• 角色扮演

儿童哲学的出现与发展离不开儿童哲学创始人李普曼。本文简要叙述了儿童哲学的缘起,指出当前儿童哲学课的局限性。阐述教育戏剧对儿童哲学课克服传统课堂缺点,并受到国内外学者和教育实践者的关注的独特优势:1.通过即兴表演提升儿童创造力;2.通过剧情"冲突"促进儿童社会性发展;3.通过角色扮演使儿童认识自我与世界。这都是儿童成长发展所必须,而当前的儿童哲学课所无法提供的。同时设计了三者在儿童哲学课当中的实施路径与策略,以期教育戏剧更好地融入儿童哲学课。