小学数学教育对学生后续的数学学习有很大的影响，五年级的学生已经有了一定的数学抽象思维能力，因此情境教学对他们来说往往会更容易进行，学生也可以更好地理解和掌握知识点.小学高段的数学学科内容大多是抽象的图像变化及体积、面积等的运算，这些内容需要学生有一定的空间想象能力.教师可创设情境，让学生在真实情景中感受并理解知识点.鉴于此，本文基于当前小学数学课堂教学的现状，对情境创设教学法的应用进行了探讨，旨在说明情境创设教学法对提升小学五年级数学课堂教学质量的作用.
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