基于整合技术的学科教学知识体系和教师表现性评价体系,将师范生教学能力分为8个维度,包括课堂教学氛围、学生表现反馈、教学内容讲解、教学反思实践、教学计划与管理、教学技术知识、学科内容知识、教学法知识,文章通过样本调查和数据分析发现研究对象存在的问题,并提出以薄弱短板为突破、以优质资源库为依托、以系统评价为导向来提升和发展地理职前教师专业能力的策略。
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