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摘要
在和谐社会理念在人们心中根深蒂固的现当代,人们认为只有社会幸福和谐了,家庭才能和谐幸福。与以往的社会不同,现在我们所追求的不只是吃得饱、穿得暖,我们有了更高的追求,希望可以过得更幸福,幸福也被教育领域所引入,教育管理者觉得幸福教育是驾驭工作者所追求的最高目标,这也是更多的学者、专家和教授都在关注于一个重要的教育理念。虽然对幸福教育关注的人越来越多,但是对此的探索和研究却始终停在学生心理和学校层面,并没有具体深入到学科教育上来。学生在教育过程中没有幸福感主要是由于巨大的学习压力和繁重的课堂压力带来的。
