浅析初中道德与法治教学中对学生核心素养的培养

作者：冯小平

来源：吉林教育, 2020, Z4: 98.

<正>迫于中考升学压力,一些道德与法治教师过于关注学生考试成绩,在教学中重知识技能传授,轻过程能力培养,习惯于让学生通过死记硬背来加深对学习内容的记忆。机械僵化的课堂导致学生缺乏主体体验,也不会产生学习情感,合作互动的机会少之又少,学生很难对学习内容产生共鸣以及生命的对话。这是与新课改精神所提倡的生本理念相悖的。新课标强调互动合作的学习模式,既要将课堂指向"立德树人",为学生指明人生的航向,更要注重学生的主动探索,落实三维目标,让教学指向核心素养的培养。