<正>江苏省珠心算教学实验自2012年开展以来，它的价值就在实验学校得以实现，无论是对于珠心算学习本身，还是对数学学科，都产生了积极效应。下面笔者从积累数学活动经验的角度出发，谈谈珠心算教学在促进学生积累数学活动经验方面的作用。《义务教育数学课程标准（2022年版）》再次明确提出了将获得“基本活动经验”作为“四基”目标之一。对我们一线教师而言，“基本活动经验”这个概念还显得很陌生，究竟什么是基本的数学活动经验？
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