初中道德与法治课程的生活化与时代性,要求教师选择素材要从学生生活实际出发,紧跟热点,设计恰当议题,设置合理情境,让学生在课堂参与中体验他人、感悟自身,在掌握知识的同时,更注重自我价值认可与精神境界提升。将对品牌商标设计的思考与感悟融入课堂,借助学生熟悉的卡通人物形象,以虚拟世界衔接现实生活,引导学生完成从旁观者到参与者的转变,思考责任话题,明确时代使命,自觉承担责任。
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