学生兴趣的“金钥匙”在哪里?——提高学生历史学习兴趣的策略探析

作者：张鹃

来源：亚太教育, 2019, (12): 173.

DOI：10.16550/j.cnki.2095-9214.2019.12.145

• 历史课堂
• “椰壳效应”
• 学习兴趣
• 学习效果

"兴趣是最好的老师",在课堂教学中,兴趣是驱动力。作为初中历史教师,其如何激发学生学习历史的兴趣、培养学生的历史核心素养成为一个重要的探究课题。本文依据具体教学实例来探讨如何寻找学生学习的兴趣点,对于提高历史课堂效率和促进学生自身的发展意义重大。