化学“模型认知”核心素养的培养离不开问题解决能力的提升。以高三“化学工艺流程”复习课为例，根据课标中对学生思维水平的发展要求，设立由简单到复杂的驱动性任务，主要包括单一组分原料到目标产物的合成、常见操作和工程思维角度的深度理解、复杂组分原料到目标产物的工艺流程设计与评价，引导学生逐步建构、完善和应用工艺流程认知模型，提升问题解决能力，为高三复习提供参考。
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