本文依托长春师范大学开展的"国培计划"项目,通过与地方教育行政部门、农村中小学校、乡村基础教育教师之间的沟通与合作,采用问卷调查、座谈、访问等研究方法,统计和整理参训学员对培训模式的需求,并就学员对个性化、双向互动、直观体验、后期跟踪指导四方面培养模式的需求进行分析,力求探索出更符合吉林省乡村基础教育教师实际的培训模式,切实提高培训实效。
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