打造更“感性”的场，建设更“生动”的数学教学

作者：张宏伟

来源：当代教育家, 2023, (02): 50-53.

<正>全景式数学教育认为，小学数学的学习，既是理性的也是感性的，而且首先是感性的。感性是否充分、完整和深刻，将直接影响理性是否充分、完整和深刻。那么，如何打造更“感性”的场，为孩子们建设更生动的数学课程和数学教学呢？下面，我将通过南京赫贤学校实施全景式数学的几个案例来回答这个问题。