<正>为发展学生核心素养，切实转变教与学的方式，提高课堂教学质量，江苏省无锡市南湖中学在长期的课堂教学实践中构建出“素养目标导学六步法”课堂教学范式，为核心素养落地生根探索出一条有效路径。一、激学引突“激学引突”指教师在课始通过创设情境，激发学生的学习动机；通过提出问题，引发学生的认知冲突。这一环节的内容为具体的教学情境和相关问题。创设情境的形式可丰富多样，如可创设社会事件情境、科学史情境、
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