<正>国家关于课程的三级管理的设计用心良苦，是对地方和学校的赋权增能，为的是在谋求共性的基础上成全个性。然而，校本课程虽然也进行了多年实践，但总体毕竟还处于探索阶段，从实际运行的结果上看，仍有不少问题亟待解决。那么，校本课程建设中常见的关键问题有哪些？该如何应对呢？一、关于课程价值的问题在信息化的今天，人们普遍重现知识的获取，却忽视能力的弱化、亲情的淡漠、目标的迷茫、
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