科技论文写作课程作为本科生学术生涯的启蒙和“第一课堂”专业课程群教材“补给”，对本科生国际学术交流和升学率具有重要意义。本研究调查发现，参与课程的时间早晚与课程效果密不可分。本科生尽早参与本课程，不仅对其学业的指导作用会更显著，还能提升其参与科学研究的自信和主观能动性，激发其国际学术交流的热情。
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