基于核心素养理念的中职英语阅读课教学设计与研究——以《英语2》Unit 4 Traffic in New York为例

作者：朱惠英

来源：职业教育(中旬刊), 2018, 17(23): 33-36.

• 英语学科素养
• 中职英语
• 英语阅读教学

该文以《英语2》(基础模块高教版)Unit 4 Traffic in New York为例,探索与研究了如何以教学内容情境化、教学设计分层化和教学手段信息化为原则,在中职英语阅读教学设计的四个环节中渗透英语学科素养的培育。认为在中职英语阅读教学中,学生应以任务导向掌握阅读策略,以模拟体验拓宽国际视野,以多元评价内化核心素养,以多渠道阅读培养终身阅读意识,从而切实有效地将英语学科素养的培育践行于英语阅读教学中。