既要有“初中落点”更要有“专家视野”——以浙教版初中教材中“粗盐提纯“知识点为例谈初中教师理解学科知识的两个视角

作者：金京生

来源：中学化学, 2021, (10): 8-10.

<正>在目前初中化学教学中,有部分教师由于工作对象是初中学生、长期面对用的是初中教科书、聚焦于中考试题和中考模拟练习等原因,将自已学习和思考的范围压缩在"初中化学"的小范围之内,使自己对学科知识理解的空间被严重压缩,对学科知识的理解广度和深度远远达不到教学的要求,成为一位"永远的初中生",从而导致课堂教学过于局限,简单教学绝对化,不利于学生长远的发展。如何使初中教师既能重视开拓专业视野,从较高、较广、较深的专业领域理解初中化学教科书中知识,保持教师自身专业学习能力不因长久在初中任教而减弱,又能带着课标意识、初中学生意识去理解初中化学教科书中知识,进行基于初中学生素养的教学,是初中教师面临的巨大挑战。