构建小学数学课堂生成性教学的策略初探

作者：徐小可

来源：数学教学通讯, 2021, (16): 38-39.

• 小学数学
• 生成性教学
• 动态生成
• 生长

理想的数学课堂应当具备动态生成的特征,学生的思维活跃,并具有学习动力,课堂富有活力,只有这样才能促进能力的生长,促进课堂的有效生成。小学数学教师需关注学生在课堂中的学习样态,提升对生成性资源的利用率,关注生本意识,注意高效预设并适时调整预设,以便基于动态课堂保证生成性教学的实践效果。