幼儿阶段的教育应当是有目的、有计划性的，既要符合幼儿的认知发展规律，又要起到促进健康发展的重要作用。通过将生活化教学的方式应用到幼儿数学教育当中能够让幼儿们主动接触身边的数学知识，并通过借助生活化的学习材料、情境以及游戏活动吸引到幼儿的注意力，让数学教育既有深度又有广度。文章从幼儿数学生活化教学的界定出发，探讨了生活化教学的必要性以及对幼儿数学教育问题提出了一些看法和建议，以期为幼儿数学教育生活化提供参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
