拾起教学实践中被丢弃的“瑰宝”——谈教师专业成长途径

作者：夏成元

来源：课程教材教学研究(教育研究), 2020, Z6: 94.

<正>教学是一门艺术,需要教师具备扎实的专业技能,专业技能的形成则是一个漫长的过程,也是一个自我完善的过程。教师专业成长的过程就是自我探索、反思、总结、提炼、实践、完善、提高的过程。实现专业技能成长的途径不仅有学历提高、在职培训、集体研修、观摩学习等方式,教学实践中的回顾、反思、总结对教师的成长同样有重要的促进作用。