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摘要
由于混合式学习方式兼具面对面的课堂教学和虚拟的在线学习优势,充分体现出"教师主导、学生主体"的当代教育理念,越来越受到国内外专家学者的高度关注,而MOOC的兴起则为其有效开展提供了新的思路与方法。通过介绍混合式学习、MOOC以及基于MOOC的成人混合式学习背景,诠释基于MOOC的成人混合式学习理论基础,提出由学习前端分析、学习活动实施和学习效果评价三个阶段组成的混合式学习模式,其中学习活动实施是混合式学习的关键阶段,又可以分成基于网络的相对独立的自主学习、基于网络的协同互助的协作学习和面对面的课堂教学三个有机联系的过程。以"大学英语"课程为个案,对该模式进行实证研究。研究发现,基于MOOC的成人混合式学习模式有效解决了有限的课堂教学容量与学习者学习需求个性化之间的矛盾,对于激发成人混合式学习兴趣与提升学习成绩具有积极作用。
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单位无锡科技职业学院; 枣庄科技职业学院
