《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》要求教师在引导学生提出和分析问题的基础上教授学生解决问题的能力。教师需要加强对思维导图的运用，构建清晰的知识框架，使学生充分认识数学知识，进而展开深入阅读、思考和表现。为此，以思维导图在高中数学教学中的应用作为研究出发点，在不同的教学阶段中引入思维导图，并融合其他教学方法，提出教学策略，以此向学生直观地展现图片与文字的结合形式，简化复杂的数学概念，厘清逻辑关系，从而使学生的思路更加清晰。
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