<正>完善评价策略是培养学生核心素养的应有之义,在初中化学教学中,对实验探究与实验创新素养的评价至关重要。本文在分析目前教学评价现状的基础上,探讨了实验探究与实验创新的指标体系以及评价结果组成方式;结合"二氧化碳的制取和性质"实验,说明了在实验教学中展开评价的方法,指出教师要对学生提供评价指导,并根据课堂实际情况开展评价;提出应将实验探究与实验创新评价数据用于学生的学习反思与教研活动。一、实验探究与实验创新评价体系的构建(一)评价体系的标准形成
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