“地球物理场论”课程思政体系与教学探索

作者：谭茂金; 金胜; 彭淼; 景建恩

来源：中国地质教育, 2022, 31(02): 52-56.

DOI：10.16244/j.cnki.1006-9372.2022.02.012

• 课程思政
• 科学家史话
• 元素挖掘
• 教学探索

课程思政是课堂教学的重要内容。挖掘思政元素、构建思政体系是课程思政研究与教学实践的关键。本文以“地球物理场论”课程为依托，从专业知识脉络、科学家史话两个线索开展研究，总结凝练了哲学思维、政治素养、科学精神、科学使命、专业责任5个方面，提取了从容无畏、科学报国、善于集成、学科融合、勇于创新等15个思政元素，将课程中的专业知识与思政元素有机交融，形成了专业知识、思政元素、讲授方式“三位一体”的课程思政体系。同时，展示了思政教学实践过程。通过教学实践，达到了专业教学与思政教学同频共振、协同育人的效果。

• 单位
  中国地质大学（北京）