由于初中生的认知结构、学习需要和兴趣等各不同,在语文课程学习的过程中,学习能力和水平有着明显的差异。但是在传统的教学模式中,教师的教学针对的是部分学生,只能满足一部分学生的学习需求,而不能满足每个初中生语文学习能力的提高。为此,随着新课改的不断实施,在初中语文教学过程中提出了分层教学模式,以更好地发挥学生的主体和教师的主导地位,更好地提高初中生的语文素养。本文就从教学目标、课堂互动、课后练习和教学评价等四个方面的分层教学入手,为语文教学贡献自身微薄的力量。
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