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摘要
近年来微课的出现给课堂带来了新的突破,其可使学生随时随地地进行学习,不仅具有多媒体教学的优势,生动有趣的特征也激发了学生的学习动机,对学生的自主学习有重大意义。与此同时微课的制作也让教学任务重的教师陷入技术论的困境,专注于设备技术的拍摄,忽略了学习内容的重要性,而录屏式微课具有技术要求低、高效简单的特征,使教师更专注于教学内容,减少学习技术的时间,提升了课堂内容的质量,提高了学生的自主学习效果。因此本文将对录屏式微课的特征以及自主学习录屏式微课存在的问题进行了研究与探讨,并提出了相应的优化策略,为教师开发与制作高效率的录屏式微课提供理论依据。
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