随着高校“三全育人”体系的深入推进，班级作为高校的基本组织形式，是进行大学生教育和管理的主要组织载体，承担着越来越重要的育人功能。用生态学的基本原理来分析班级生态因子成及其生态属性，能够进一步优化高校班级建设，提升育人实效。
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