举一反三，触类旁通，提升初中作文教学的实效性

作者：桂丹

来源：散文百家(理论), 2020, (02): 156-157.

• 初中语文
• 写作教学
• 写作现状
• 整改措施

作文教学历来都是初中语文的半壁江山,提升习作辅导质量对于提升学生的语文素养具有决定性的作用。《语文课程标准》明确指出,学生的习作应该贴近现实生活,表达真情实感。然而在长期的调研中,我们会发现学生习作中存在着低效现象。本文就将从学生的低效作文的现状进行分析,并且提出切实的整改方案。