<正>在与百分数有关的应用题中,经常会出现先涨后降或先降后涨的数学问题。如何更好地理解其中的数学本质?可以采用以下教学过程。一、从常规问题入手,寻找结果不变的本质1.呈现情境,尝试解决情境:某种商品4月份的价格比3月份降了20%,5月份的价格比4月份涨了20%。5月份的价格和3月份相比是涨了还是降了?变化幅度是多少?学生读懂题意后列式计算。