基础教育课程改革不再是单一的教材改革。对于音乐课程来说，中小学音乐课程不再采用“填鸭式”的教学模式，出现了以艺术实践为辅的教学形式。艺术实践是音乐课程资源的重要组成部分，它的开展对于教师的“教”和学生的“学”都有不同程度的影响。基于此，文章从校内艺术实践对学生发展的必要性出发，阐述了影响学生参与校内艺术实践的主、客观因素，以及教师调动学生积极参与校内艺术实践的可行性策略。
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