大多成人通常以画得像不像、合不合常理来评价儿童画,以自己的审美观来要求儿童画画,并指责孩子的画比例失调,所画的物体或颜色不合常理等等,这些成人的评价标准并没有从了解自己的孩子感受出发,过分地强调了技巧的运用,忽视了孩子的自身需要和兴趣的培养,打击了孩子的积极性,限制了孩子的想象力,也违背了儿童美术教育的目的,不利于儿童绘画教育的发展。
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