促成言语生长,链接学生的生命体验——小学语文阅读教学言语训练的策略

作者：孙海霞

来源：知识文库, 2021, (05): 21-22.

<正>言语是使得学生成长的重要工具,通过言语来表现学生的学习情况,表现作者的思想以及表现教学者的教学,所以,言语也是人们所学、所悟等的最终产物。在学生的言语成长过程中,教学者要对其进行不断地引导、强化与言语的输出。在新课标的前提下,对于言语的学习可以从几个阶段进行学习,一步步实现对言语的精准理解和把握,从而帮助学生实现言语的成长以及链接到生命的体验与感悟。《言语教学论》是李海林先生的著作,这部著作里面有写到:"言语是语文课教学所使用的对象,是人们的一种主观性的产物,一旦创造并且被使用,就会逐渐进行转化,以内容的方式而存在。"在李海林先生说的话中,我们可以知道学生们通过文字的方式来进行阅读,既包含了学生对语文教学内容的理解,也包含了学生在理解语文课过程中对言语的体验。