指向深度学习的小学数学单元作业设计——以“三位数乘两位数”为例

作者：林漫娜; 钟惊雷

来源：新校园, 2023, (07): 40-42.

<正>随着人类社会从信息时代向人工智能时代迈进，人们对学习的认识发生着巨大转变。在此背景下，深度学习应运而生，它倡导学生主动构建知识，迁移运用方法策略，进而解决现实世界中的真实问题。数学作业是学生独立运用数学知识技能的重要载体，也是学生发展高阶思维的重要途径，更是培育学生核心素养的强大推手。根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中的“学业质量标准”，笔者认为基于深度学习理论，对小学数学学科进行单元作业设计，

• 单位
  湖州师范学院