聚焦本质 深入建构图形概念——《平行四边形的认识》教学设计（一）

作者：吴雪芬

来源：小学教学设计, 2022, (26): 12-15.

<正>【教学内容】人教版四年级上册第64、65页。【教学过程】一、回顾旧知，激活经验1.用小棒拼一拼。师：同学们，现在我们来玩一个小游戏，请你拿出学具袋里的小棒，拼一个长方形。师：同学们观察一下手中拼好的长方形，它有哪些特征？生：对边相等。生：四个角都是直角。生：对边互相平行。生：有两边互相垂直。（学生交流后明确：对边平行；对边相等；4个角都是直角）