国际比较视域下的中国教师专业学习

作者：李琼; 裴丽; 张倩

来源：中国教师, 2017, (15): 14-18.

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• 比较视域

<正>近年来,教师学习成为国际教师教育领域的一个全新理念,强调教师个体的主动性、教师学习共同体的建立以及扎根于学校场域的情境性学习,教师通过日常性的、持续的专业学习促进自身专业发展。欧盟和经合组织联合发布的"教与学的国际调查"(TALIS)对教师的教与学进行了全面调查,为我们检视中国教师学习提

• 单位
  北京师范大学