农村小学教师工作满意度影响因素统计分析——以城乡教育一体化为背景

作者：肖庆业; 陈惠玲; 林瑄

来源：闽南师范大学学报(哲学社会科学版), 2018, 32(04): 117-124.

DOI：10.16007/j.cnki.issn2095-7114.2018.04.022

• 农村小学教师
• 工作满意度
• 影响因素
• 交互分析

在福建省9个县27所农村小学520名教师的调研数据基础上,描述和分析了当前农村小学教师工作满意度现状,并对影响农村小学教师工作满意度的个体特征、家庭特征、学校特征、工作环境特征及地区特征进行实证分析。研究表明:教龄、文化程度、职称、个人月收入、是否担任班主任、每周课时数、是否签订聘用合同、任教学科、教师来源地等变量是影响其工作满意度的主要个体特征因素;配偶工作地点变量是影响其工作满意度的主要家庭特征因素;学校地理位置变量是影响其工作满意度的主要学校特征因素;工资待遇、进修晋升、领导管理、社会压力等变量是影响其工作满意度的主要工作环境特征因素;地区变量是影响其工作满意度的主要地区特征因素。

• 单位
  闽南师范大学