“市场营销学”内容时代性强、思政元素丰富、受众面较广，以此为例开展高校课程思政教学效果调查研究具有代表性。文章以徐州市在校大学生为调查对象，探索影响“市场营销学”课程思政教学效果的因素，运用SPSS软件对问卷数据进行信效度分析、相关性分析、回归分析，并提出提升课程思政教学效果的相关策略。分析结果发现：教学方式、教学评价、学生学习意愿与基础、思政环境对课程思政教学效果影响显著。
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