随着时代的进步,经济的发展,计算对于社会的用途越来越广泛,也就是说数学的学习作用越来越大,教育部门对数学教育的研究也是越来越深化,提出在小学数学教学中应用生活化教学方式以提升学生学习理解能力,但效果却适得其反.本文明确了小学数学教学"伪生活化"的表现,并提出小学数学教学中"伪生活化"问题的应对策略,以实现生活化教学的目标,促进学生数学学习能力的提升.
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